مدت ها است اين پرسش را از خود مى كنيم كه آيا مدرسه هاى ما توانايى آموزش نسل جديد به عنوان صاحبان فرداى جامعه و پرورش همه جانبه آنها به عنوان انسان هاى بالغ آينده را دارند؟ ايجاد چنين مدرسه هايى برعهده كيست و اصلاً تصميم گيرى در مورد آن با كيست؟ در ايران ظاهراً هميشه مسئولان به جاى همه تصميم مى گيرند و كارى را كه درست مى دانند انجام مى دهند. در اين تصميم گيرى چقدر به تجربه عينى خود دانش آموزان توجه مى شود؟ مگرنه اين است كه مدرسه بايد جايى باشد كه دانش آموز از آن رضايت داشته باشد. چه كسى بهتر از خود او مى تواند نواقص، محاسن و كاستى ها را تشخيص دهد؟كتاب «مدارس فردا» پژوهشى است كه تلاش دارد ويژگى هاى مدرسه اى آرمانى براى آينده را بيابد. عده اى از دانش آموزان انگليسى انتخاب شده اند و از آنها درباره مسائل مختلف آموزش و مدرسه پرسش شده است، مسائلى چون مواد درسى، زمينه هاى چندفرهنگى، قلدرى در مدرسه، لباس يك شكل، مدرسه خصوصى، تحصيلات تكميلى و... در كنار آنها با كارشناسان و متوليان امر، از جمله وزير آموزش و پرورش و عضو پارلمان انگلستان گفت وگو شده و نظر ايشان در مورد اين مسائل بررسى شده است. در بخش ديگر كتاب همين پرسش ها با عده اى از دانش آموزان دانماركى، به عنوان كشورى كه از سطح بالاترى از آموزش برخوردار است، درميان گذاشته شده و خواننده مى تواند پاسخ هاى اين دو گروه را با هم مقايسه و نتيجه گيرى كند؛ گرچه خود كتاب هم بخشى به عنوان نتيجه گيرى دارد. با وزير آموزش و پرورش دانمارك هم گفت وگو شده است.«مدارس فردا» براى هركس كه دستى در آموزش و پرورش دارد مهم است تا بداند ما كجاييم و فاصله مان با نظام هاى آموزشى پيشرفته چقدر است؛ و نيز از آنجا كه بيشتر مسائل آموزشى همه جا مثل هم است، اين كتاب تجربياتى گران بها براى مواجهه با اين مسائل در اختيارمان مى گذارد. هر مدير مدرسه اى ناگزير با اين مسائل دست به گريبان است و «مدارس فردا» حداقل او را در درك پيچيدگى هاى اين مسائل يارى مى رساند. كتاب فوق را دفتر پژوهش هاى فرهنگى منتشر كرده و با قيمت ۲۸۰۰ تومان روانه بازار شده است.