لیله القدر

بسم الله الرحمن الرحیم

خردو روشني نیاز مدیران امروز

مقدمه
روزي درحاشيه كنفرانسي، با دوستاني سرگرم گفتگو در رابطه با ميزان تاثير و اثربخشي همايش هايي بوديم كه برگــــزار مي شود، يكي از دوستان ظريف انديش گفت: «اين كنفرانس و سمينارها... اگر خيري براي مملكت نداشته باشد، حداقل بركت آن اين است كه دوستاني همديگر را مي بينند و يا دوستان جديدي را پيدا مي كنند».

آشنايي با كتاب
به دعوت آموزش و پرورش منطقه 19 رفته بودم تا در كنفرانس مديريت منابع انساني كه آنها باني اش بودند در رابطه با «مديريت توسعه الگوهاي ذهني» سخنراني كنم. بعد از چند لحظه، آقاي مجتبي كاشاني صاحب نظر و شاعر آشنا در حوزه مديريت نيز از راه رسيد، ياد تحليل آن دوست ظريف از خيرات كنفرانس افتادم و با خود گفتم: چه توفيقي- از آخرين ديدار ما كه در جلسه شعرخواني مرحوم فريدون مشيري در سال 1375 رخ داده بود، سالها مي گذشت، آن روز در رستوران سبز، به همت «انجمن مديريت ايران» مشيري آمده بود تا نقش شعر در مديريت را تبيين كند، آن روز. در خاتمه جلسه شعري را كه به تازگي آن مرحوم در وصف «اميركبير» سروده بود، براي حضار خواند:

برای ادامه کلیک کنید..........   

فضائل اخلاقي و مدير قرن بيست و يكم

چكيده
مديران دولتي قرن بيست و يكم با يك شبكه جهــــــاني و جديد مواجه هستند. لذا به كارگيري مديريت دولتي نوين (NPM) و راهها و شيوه هاي اخلاقي قرن گذشته در تصميم گيريها در يك شبكه جهاني و سازمانهايي با ساختارهاي شبكه اي ديگر ناكافي بوده و حتي ممكن است به طور بالقوه مشكل ساز نيز باشد. در اين مقاله سعي شده است تا با مروري بر فضايل اخلاقي جهاني و نيز بيان مشكلات اخلاقي دنياي مدرن& فرصتها و راه حلهاي مناسبي فراروي مديران بخش دولتي در بدو ورود با اين حوزه جديد و بديع قرار گيرد.

برای ادامه کلیک کنید.......

17 اصل كار تيمي

مقدمه
كتاب 17 اصل كار تيمي، با سه مقدمه، و 17 فصل، در 224صفحه ترجمه و منتشر شده است. جان ماكسول، نويسنده كتاب پرآوازه «صفتهاي بايسته يك رهبر» در كتاب 17 اصل كار تيمي، رمــــز و راز اين كار را با خوانندگان در ميان مي گذارد و تاكيد دارد كه در يك سازمان «اهميت تشكيل تيم از توليد محصول كمتر نيست».

كشور ما - ايران - يكي از كشورهايي است كه داراي سابقه و فرهنگ كار تيمي است. در ساختار اجتماعي سنتي ما، بويژه در جماعتهاي روستايي و عشايري كه قرنها ستونهاي بناي اجتماعي بوده اند&، بسياري از كارها به شكل تيمي و با همكاري انجام شده است. اما فرهنگ و نگرش كار تيمي تا حدي كه پاسخگوي نيازهاي كنوني باشد قوام نيافته است.

اين كتاب با برخورداري از بينش و راه و رسم كار تيمي در جامعه صنعتي - جامعه اي كه دست كم از نظر سازماندهي نظام توليد به سوي آن حركت مي كنيم - به ما كمك مي كند.

به نظر نويسنده همين كه الگوي رفتار خود را برپايه انتظار خويش از رفتار اعضاي تيم بنا نهاديد، و 17 صفت ضروري براي بازيگران تيمي را مبناي كار قرار دهيد. تا به اعضاي تيم خود كمك كنيد كه صرف نظر از ميزان استعداد خود اعضاي موثرتري باشند، و اگر خواستيد بازيگراني جديداز بيرون بياوريد، كتاب را دريافتن بازيگراني مورداستفاده قرار دهيد كه قبل از هر چيز به تيم و كارگروهي مي انديشند. اگر كسي همه 17 صفت يا ويژگي موردبحث در اين كتاب را در خود جمع داشته باشد، مطمئن باشيد كه نقش تيمي خود را خوب بازي خواهدكرد.

1 - سازوكار و انعطاف پذيرند: كارتيمي با خشكي و انعطاف ناپذيري سازگار نيست. جلو خشونت خويش را مي توان گرفت، بر ترس مي توان چيره شد و تنبلي را با حربه انضباط از خود دور كرد، اما خشكي دماغ علاجي ندارد، و بذر انهدام را در درون خود دارد. اگر بخواهيد با ديگران كار كنيد و در تيم عضوي موثر باشيد بايد از انطباق بر تيم ابايي نداشته باشيد. بازيگران سازگار و انعطاف پذير تيم الف- آموختن را دوست دارند. ب - احساس امنيت مي كنند. پ - خلاق هستند. و ت - خدمت به مردم را دوست دارند. (25)

2 - هم دست و هم داستانند: اول بايد با يكديگر كار كرد، بعد با يكديگر برنده شد. چالشهاي بزرگ، كار تيمــــي بزرگ مي طلبد، و ضروري ترين صفتي كه تيم را در كارهاي دشوار موفق مي سازد همكاري توأم با همدلي اعضاي آن است. همكاري توأم با همدلي يعني اينكه با دل و جان با يكديگر كار كنيم. نويسنده نظر داده كه چهار تحول بايد رخ دهد تا همكاري اعضاي تيم همدلانه شود: (38)

تحول در برداشت و بينش - به اعضاي تيم به چشم همكاراني همدل بنگريد نه به چشم رقيب؛
نگرش - اگر بخواهيد ذهنيتي پيدا كنيد كه خود و اعضاي تيم را به جاي رقيب مكمل يكديگر بدانيد به حمايت از اعضاي تيم روي آوريد؛
كانون توجه - به جاي خود، تيم را در كانون توجه قرار دهيد؛
به نتيجه بينديشيد. همكاري و همدلي، چند را، چندان مي كند.
3 - تعهدپذيرند: لحظه اي كه خود را به انجام كــاري متعهد مي سازيد، خداوند هم به ياري مي آيد. دستهايي به ياري مي آيند كه اگر تعهدي نداشتيد نمي آمدند. بسياري از مرد تعهد را از دريچه احساس خود مي نگرند. احساس آنها راهنماي انجام تعهد است. اما تعهد راستين چيزي ديگر است. تعهد امري احساسي نيست بلكه ريشه آن در منش ماست. تعهد معمولاً درگير و دار سختي خود را نشان مي دهد. تعهد به استعداد و توانايي بستگي ندارد. تعهد بر اثر انتخاب ايجاد مي شود، نه بر اثر شرايط و تعهدي مي ماند كه مبتني بر ارزشها باشد. زيرا پذيرش تعهد يك چيز است و پايبندي به آن چيز ديگر. (46)

4 - ارتباط برقرار مي كنند: تيم يعني يك جان در چندين بدن. مثل خردمندان فكر كنيد، اما با مردم به زبان خودشان حرف بزنيد. جان كلام اين است كه كار تيمي نمي توان كرد، مگراينكه بازيكنان با يكديگر ارتباط برقرار كنند. اگر ارتباط نباشد تيمي در كار نيست، بلكه جمعي از افراد هستند كه پيوندي با يكديگر ندارند. ارتباط بازپايه هاي اعتماد را محكم مي سازد. داشتن مقاصد پنهان، و ايجاد ارتباط از طريق شخص ثالث مناسبات تيم را تضعيف مي كند. مردم به كاري كه در آن به بازي گرفته شوند دل مي دهند. (61)

5 - لايق و باكفايت هستند: اعضاي باكفايت هر تيمي توانايي و صلاحيت انجام كار را در بهترين وجـــه ممكن آن دارند. آدمهاي لايق و با كفايت تعالي طلب هستند. تعالي، ارزش ما را برپايه توانايي و ظرفيت خود ما مي سنجد. آدمهاي باكفايت به متوسط قانع نمي شوند. نيروي خود را بر كار خويش متمركز مي سازند و در طبق اخلاص مـــــــي گذارند. آدمهاي با كفايت، كيفيت كار خود را پايين نمي آورند. (71)

6 - قابل اعتماد هستند: از آنهايي كه بحث و استدلال مي كنند نترسيد، از كساني بترسيد كه در بحث و گفتگو طفره مي روند. پايه هاي اعتماد به نظر نويسنده عبارتند از:

انگيزه اصلـــي - نويسنده نظر داده كه سعي مي كنم انگيزه هاي خود را در چارچوبي درست قرار دهم و اعضاي تيم را نيز تشويق به همين كار مي كنم، حال اگر كسي باشد كه مصلحت خويش را بر مصلحت تيم مقدم بدارد قابل اعتماد نخواهدبود.

مسئوليت - در تحليل نهايي، صفت مشترك همه آدمهاي موفق مسئوليت پذيري آنها است. انگيزه به ما مي فهماند كه چرا اشخاص قابل اعتماد هستند، اما احساس مسئوليت اشخاص نشان مي دهد كه مي خواهند قابل اعتماد باشند.

فكركــردن - قابليت اعتماد فراتر از مسئوليت پذيري است. مسئوليت پذيري بايد با فكر همراه باشد تا به درد بخورد.
پايداري - اگر نتوان بر ياران تيمي هميشه اعتماد كرد، هيچگاه به آنها اعتماد نكنيد. پايداري فراتر از استعــــداد است. منشي را مي طلبد كه به رغم دشواريها جا نزند. (83)

7 - انضباط دارند: در كوره انضباط است كه استعداد به توانايي تبديل مي شود. انضباط انجام كارهايي است كه نمي خواهيد انجام دهيد، تا دست به انجام كاري بشويد كـــــه مي خواهيد انجام دهيد. اشخاص بايد در سه زمينه انضباط ايجاد كنند تا براي تيم مفيد باشند:

الف - انضباط انديشيدن - اگر ذهن خود را فعال نگاه داريد پيوسته به چالشهايي ذهني روي مـــي آوريد و همواره به چيزهاي خير مي انديشيد؛
ب - انضباط احساسات، نگذاريد احساسات شما را از كاري كه بايد بكنيد باز دارد يا به كاري كه نبايد بكنيد وادارد.

پ - انضباط لازم براي اقدام و عمل - تفاوت برنده با بازنده درعمل و بي عملي است. (93)

8 - ياران، تيم را بالا مي كشند: بر قدر و ارزش ياران افزودن كاري بزرگ است. بيشتر مردم وقتي كه به وضع موجود راضي مي شوند از صعود به قله هاي بالاتر باز مي مانند. اعضاي تيم، كسي را كه بتواند آنان را بالا ببرد، و بر توان و ظرفيت آنها بيفزايـــــــد دوست دارند و مي ستايند. كســاني كه ياران تيمي خود را پروبال مي دهند و راه رشدشان را مي گشايند چند ويژگي مشترك دارند:

الف - ياران تيمي خود را قدر مي شناسند؛
ب - ارزشهاي ياران تيمي را ارج مي نهند؛
پ - قدر و منزلت ياران تيمي را بالا مي برند؛
ت - به ديگران بال و پر مي دهند قبل از آنكه خود بال و پر گشايند.
حقيقت اين است كه مردم هميشه به كسي كه بزرگشان كند نزديك مي شوند و از كسي كه از قدرشان بكاهد دوري مي جويند. (105)
9 - مشتاقند: كاري بزرگ بدون اشتياق انجام نشده است. هيچ چيز جاي اشتياق را نمي گيرد. تيمي كه محفل مشتاقان باشد نيرويي شگرف مي يابد، و چنين نيرويي منشاء قدرت مي شود. آدمهاي موفق مي دانند كه نگرش انسان دست خود اوست و اشتياق بخشي از آن است. آنان كه دست روي دست مي گذارند تا نيرويي از خارج اشتياق شان را برانگيزد ريزه خوار ديگرانند.

اگر بازي را آغاز نكنيد برنده نمي شويد. بر ترس غلبه كنيد. براي غلبه بر ترس، بايد ترس را احساس كنيد و بعد دست به عمل بزنيد. راه شكستن دور تـــرس فقط اين است كه با ترس رو به رو شويم و سپس گامي عملي برداريم. همين طور اگر بخواهيم از مشتاقان باشيم، بايد در اين راه گام برداريم. (116)

10 - قصدي و هدفي دارند: زندگي كردن با عقايد جهانيان آسان است، فرورفتن در لاك عقايد و افكار خويش نيز آسان است. اما انسان بزرگ كسي است كه هم در ميان جمع باشد و هم استقلال رأي و فكر خود را حفظ كند.

تيمي موفق مي شود كه اعضاي آن براي رسيدن به مقصد مصمم باشند و هوش و حواسشان به كارشان باشد. نويسنده از قول «ويتني» نخستين رئيس آزمايشگاه پژوهشي جنرال الكتريك گفته است: «بعضي از مردم هزاران دليل مي آورند كه چرا كـــاري را كه مي خواهند انجام دهند نمي توانند. درصورتي كه فقط يك دليـــــل نيـــــــاز دارند كه چرا مي توانند». (126)

طول عمر ما دست خود ما نيست، اما صرف عمر دست خود ماست. اگر هدفي و مقصودي را دنبال كنيم، از عمر و استعدادي كه خداوند به ما داده نهايت استفاده را خواهيم كرد. (131)

11 - احساس رسالت مي كنند: راز كاميابي، پايداري در راه هدف است. كسي كه «چرا»يي دارد كــه براي آن زندگي مي كند تقريباً «چگونه» اي را تحمل مي كند. ياران تيمي كه رسالتي را بر دوش خود احساس مي كنند و خــــود را نسبت به تيم متعهد ساخته باشند مي گذارند كه رهبر تيم وظيفه رهبري خود را انجام دهد.

نـــويسنده براي آنان كه احساس رسالت مي كنند چهار ويژگي را شناسايي و معرفي كرده است:

الف - مقصد تيم را مي دانند؛
ب - مي گذارند كه رهبر تيم، رهبري كند؛
پ - اول توفيق تيم را مي خواهند بعد توفيق خود را؛
ت - به هر كاري كه لازم باشد دست مي زنند تا رسالت خود را انجام دهند. (140)
12 - آماده اند: آمادگي، تفاوت بين برد و باخت است. دستاوردهاي چشمگير، حاصل آمادگي عادي ومعمولي است. آمادگي از آنجا آغـــاز مي شود كه بدانيد براي چه چيزي آمـــــاده مي شويد. براي توفيق درهر كار و كوششي بايد مراقب جنبه هاي ذهني بازي خود باشيد. بايد خود را ازنظر جسمي آماده كنيد. اما بايد به خود، به تيم خود و به شرايط و موقعيتي كه در آن هستيد نيز نگرشي مثبت داشته باشيد. «هنري فورد» عقيده داشته است كه: «راز كاميابي بيش از هر چيز ديگر در آمادگي است». آمادگي ايجاب مي كند كه به سير حركت آينده بينديشيم به طوري كه اكنون دريابيم كه بعدها چه نيازي داريم. (153)

13 - با ياران تيم مي جوشند: آن كس كه عقايد خويش را بيشتر از ياران تيم دوست دارد و عقيده هاي خود را پيش مي برد، تيم را از حركت باز مي دارد. وقتي كه پاي مناسبات به ميان مي آيد همه چيز با احترام و ارج نهادن ديگران آغاز مي شود. جورج مك دوفالد شاعر اسكاتلندي عقيده دارد: «كسي كه به من اعتماد مي كند از كسي كه مرا دوست دارد گامي فراتر نهاده است.» (163)

14 - درپي ارتقاي خويشند: ارتقاي شما، ارتقاي تيم است. چنان بياموزيد كه گويي عمري جاودانه داريد. چنان زندگي كنيد كه گويي همين فردا پايان عمر شماست. نويسنده از قول مديرعــــامل جوان «نوكيا» در ارتباط با ارتقا مي نويسد كه استراتژي او دو خط را دنبــال مي كرد. نخست تصميم گرفت كه تلاشهاي سازمان را در فناوري اطلاعات متمركز سازد. كار مهم ديگر اين بود كه به آدمها توجه كند. زيرا او تشخيص داد كه ارزش شركت به منابع انساني است و نه به منابع طبيعي. او مي گويد: «آموزش مدام حق هر كسي است كه در آن شركت كار مي كند». (173)

15 - از خود گذشته اند: جايي كه تيم باشد، مني در كار نيست. يك شاعر به شوخي گفته است: «ما را خدا براي اين خلق كرده است كه به ديگران نيكي كنيم. ديگران اينجا چه مي كنند، نمي دانم». هيچ تيمي توفيق نمي يابد، مگر اينكه هركس ديگري را بر خود مقدم بدارد. از خودگذشتگي آسان نيست. اما لازم است. بذر از خودگذشتگي را چگونه در بستر ذهن خود مي پـــــاشيد اين كار را با گامهاي زير برداريد: (189)

الف - بخشنده و گشاده دست باشيد؛
ب - سياست بازي را كنار بگذاريد؛
پ - وفادار باشيد؛
ت - به وابستگي متقابل بيش از استقلال ارج نهيد.
16 - مشكل گشايند: دنبال درد نگرديد، درمان را پيدا كنيد. نويسنده از قول «الفرد مونتاپرت» مي نويسد: «اكثر مردم دشواريها را مي بينند، اما شما كساني كه هدفها را مي بينند اندك است، تاريخ كاميابي را اينها رقم مي زنند.

تيپ شخصيتي ما، پرورش و تربيت، و تاريخچه زندگي شخصي ما تعيين مي كند كه تا چه حــد مشكل گشا هستيم. اما البته هركسي مي تواند اهل يافتن راه حل باشد. به حقايقي توجه كنيد كه همه راه حل جويان و مشكل گشايان تشخيص داده اند:

الف - مشكلات، تصويرهاي ذهني ما هستند؛
ب - همه مشكلات قابل حل هستند؛
پ - مشكلات، آن چنـــــان را آن چنان تر مي كنند. در رويارويي با مشكلات چهار راه درپيش داريد: فرار از مشكل، مبارزه با مشكل، فراموش كردن مشكل يا رويارويي با آن انتخاب شما كدام است. (200)

17 - پي گير و نستوه اند: هرگز ميدان را ترك نكنيد. دور را ديدن يك چيز است و رفتن به آنجا چيزي ديگر. آدمهاي نستوه به بخت، سرنوشت، يا قضاوقدر متكي نيستند و وقتي كه شرايط دشوار مي شود، از كار دست نمي كشند. مي دانند كه روز جهد و كوشش، روز وادادن نيست. توماس اديسون مي گفت: «من از جايي آغاز مي كنم كه آخرين نفر رها كرده است». (213)

نويسنده از قول «ويليامز» مي نويسد: «اگر سختكوش باشيد از پنجاه درصد مردم - آمريكا جلو افتاده ايد، اگر صادق باشيد از چهل درصد ديگر پيش مي افتيد و ده درصد ديگر در نظام اقتصاد آزاد، جنگي است با چنگ و دندان. در پايان مترجم نظر داده: «خوشا به حال جامعه اي كه در آن صداقت مايه كاميابي باشد و بدا به حال مردمي كه در بين آنها صداقت بايد ناكامي باشد».

۱۷ اصل كار تيمي
نويسنده: جان ماكسول
مترجم: مهندس عزيز كياوند
ناشر: نشر فرا
نوبت چاپ: چاپ اول - پاييز 1382
سيدمحمدباقري زاده

نقل از:             http://www.imi.ir/tadbir/tadbir-145/books-145/1.asp

معرفی کتابهای مدیریتی

عنوان کتاب: مدیریت بر قلب ها

نوشته: کن بلانچارد  ترجمه: عبدالرضا رضایی نژاد
ناشر: سازمان فرهنگی فرا  عنوان اصلي: The Heart of a Leader

عنوان کتاب: صفت های بایسته یک رهبر

نوشته: جان ماکسول ترجمه: عزیز کیاوند
ناشر: سازمان فرهنگی فرا  عنوان اصلي: The 21 Indispensable Qualities of a Leader: Becoming the Person Others Will Want to Follow.
ناشر کتاب اصلي: Thomas Nelson Publishers

عنوان کتاب: مدیریت نگرش

نوشته: جان ماکسول  ترجمه: فضل اله امینی
ناشر: سازمان فرهنگی فرا  عنوان اصلي: Attitude 101: What Every Leader Needs to Know, c2003

عنوان کتاب: رهبری: آن چه همه رهبران باید بدانند

نوشته: جان ماکسول  ترجمه: فضل اله امینی
ناشر: سازمان فرهنگی فرا  عنوان اصلي: Leadership 101, c2002

عنوان کتاب: 17 اصل کار تیمی

نوشته: جان ماکسول  ترجمه: عزیز کیاوند
ناشر: سازمان فرهنگی فرا  عنوان اصلي: The 17 Essential Qualities of a Team Player, Becoming the Kind of Person Every Team Wants

نسخه الكترونيكي كتاب مقدمه‌اي بر معماري سازماني منتشر شد

كتاب معماري سازماني ويژه مديران از سري انتشارات دبيرخانه شوراي عالي اطلاع رساني منتشر شد.

"معماري سازماني" رويكرد تقريبا جديدي است كه امروزه بعنوان روشي موثر در تطبيق اهداف راهبردي سازمانها با فناوري‌هاي اطلاعاتي و ارتباطي آنها شناخته شده است.

مبحث مذكور كه تقريبا از اواخر دهه هشتاد و به موازات پيشرفتهاي چشم‌گير در حوزه فناوري‌هاي اطلاعاتي و ارتباطي آغاز شده است روز به روز كاربردهاي بيشتري يافته و روشها و ابزارهاي مربوط به آن در حال تكامل است.

در حال حاضر اين روش در اغلب كشورهاي دنيا مورد استفاده بوده و تقريبا مزاياي آن براي مديران اغلب سازمانها شناخته شده است.

با توجه به نقش محوري مباحث "معماري سازماني" در برنامه‌ريزي‌هاي كلان فناوري اطلاعات و ارتباطات و نيز پيش‌بيني‌هاي انجام شده در رابطه با جايگاه آتي آن در سازمانهاي مدرن دنيا، آشنايي مديران بخشهاي دولتي و خصوصي با مفاهيم پايه، مزايا و نيز كليات فرايند اجراي معماري سازماني، مي‌تواند به همگرايي فعاليت‌هاي برنامه‌ريزي راهبردي و نيز هدايت تغييرات سازماني كمك كند.

تهران، خبرگزاري جمهوري اسلامي ‪۸۴/۰۷/۲۳‬

در بیانیه کنفرانس بانکوک، نمایندگان ممالک اعلام کردند : << سطح هیچ گروه از ملتی از سطح معلمان آن بالاتر نیست>>

 يكديگر را دوست بداريد ، اما از عشق زنجير مسازيد

رژیم غذایی برای ماه مبارک رمضان

برای دریافت رژیم غذایی کلیک کنید .......

چند توصيه تغذيه‌اي سودمند براي ماه مبارك رمضان

به نقل از خبرگزاري جمهوري اسلامي

فريضه روزه با هدف انسان‌سازي و نيل به مراتبي از تقوا و خويشتن يايي است. اين فريضه منافعي براي جسم و سلامت انسان دارد كه با رعايت نكات بهداشتي و تغذيه‌اي بهره بيشتري از روزه‌داري گرفته مي‌شود.

به گزارش سرويس «بهداشت و درمان» خبرگزاري دانشجويان ايران، چند توصيه تغذيه‌اي براي بهتر سپري كردن ماه رمضان سودمند است.

1 - صرف غذا در 2 وعده افطاري و سحري صورت گيرد آنچه قرار است به عنوان افطاري و شام صرف شود همزمان البته با حجم كمتر صرف شود و در فاصله ميان اين وعده و غذاي سحر، آب و آشاميدني‌ها صرف شود. مصرف غذاي سحر براي همه به ويژه نوجوانان توصيه مي‌شود.

2 - به هنگام افطار، تغذيه با يك ماده غذايي مناسب مثل شير، خرما، فرني، چاي كمرنگ آغاز شود و از آشاميدن آب سرد در شروع افطار خودداري شود.

3 - غذاي افطار و سحر نبايد پر حجم باشد و حتي‌الامكان از مصرف غذاهاي پرچرب و ديرهضم خودداري شود در وسط غذا آب زياد نوشيده نشود زيرا سبب رقيق شدن شيره گوارشي و دشواري هضم مي‌شود اما در فاصله يك ساعت بعد از افطار تا نيم ساعت قبل از مصرف غذاي سحري، مقدار كافي آب نوشيده شود.

4 - مصرف سبزي ضد عفوني شده به هنگام افطار و ميوه در هنگام سحر توصيه مي‌شود. توصيه مي‌شود از مصرف تنقلات به مقدار فراوان جدا خودداري شود.

5 - نوجوانان حداقل يك ليوان شير يا معادل آن ماست ميل كرده و در ماه مبارك رمضان در غذاي افطارشان از گوشت، پنير و تخم‌مرغ استفاده كنند.

6 - نوجوانان دست كم به 7 ساعت خواب آرام احتياج دارند بنابراين توصيه مي‌شود شبها زودتر بخوابند تا هنگام سحر بتوانند با نشاط از خواب برخيزند و از بركات معنوي سحرهاي ماه مبارك بهره‌مند شوند.

7 - ساعات مطالعه و درس خواندن را طوري تنظيم كنيد كه بلافاصله پس از صرف غذا احساس گرسنگي زياد نكنيد.

8 - براي پيشگيري از يبوست مصرف سبزيجات به صورت پخته و خام، خودداري از مصرف چاي پررنگ، استفاده از غذاهاي ملين مثل خورشت آلو و كرفس و آشاميدن مقدار كافي آب البته نه همراه غذا بلكه در فاصله بعد از افطار سودمند است.

9- در ماه مبارك رمضان به بهداشت دهان و دندان بيشتر توجه شود. ماه مبارك رمضان فرصت خوبي براي ترك استعمال دخانيات است.

10 - از تغييرات ناگهاني و شديد در برنامه تغذيه در طول ماه مبارك رمضان خودداري شود؛ همچنين غذاهايي را كه به طور معمول براي شما ايجاد ناراحتي مي‌كنند در اين ايام مصرف نكنيد.

11 - هميشه و بخصوص در ماه مبارك رمضان به بهداشت مواد غذايي توجه كنيد و از مصرف مواد غذايي مشكوك غذاهايي كه به طور كامل طبخ نشده است و يا در خارج از يخچال نگهداري شده خودداري كنيد.

نقل از http://www.abcdiet.net
 

شش خطای انسانی

شش خطای انسانی

خطای شماره 1- منافع انسان با پایمال کردن حقوق دیگران حاصل شود

خطای شماره 2- نگرانی از بابت اموری که قابل اصلاح وتغییر نیستند

خطای شماره 3- اصرار برناممکن دانستن کاری که آنرا از حیطه توانایی خود خارج می دانیم

خطای شماره 4-اجتناب از بی توجهی به چیزهای جزئی وبی اهمیت

خطای شماره 5- سستی در زمینه پرورش ذهن و عادت نکردن به مطالعه وخواندن

خطای شماره 6- تلاش به وادار کردن دیگران برای پیروی از باورها و شیوه زندگی ما

مسابقه با رمضان

”با رمضان“ عنوان  مسابقه اي است كه با همكاري شبكه سراسري  ايران گيت و موسسه ام الكتاب برگزار مي شود. اين مسابقه در هر روز شش بخش را شامل مي گردد كه از دو بخش انتهايي آن دو سؤال مطرح شده و به قيد قرعه به سي نفر جوايزي نفيس در روز بيستم آبان ماه 1384 اهدا مي شود.

ادامه.......... 

رایگان ها

شما نیز میتوانید با ارسال نامه به این موسسه و پر کردن فرم ثبت نام از نشریات رایگان این ...
http://darrahehaq.com/freestuff.htm

سايتهای پزشکی>نشریات رایگان. Hepatitis Monthly نشريه ماهنامه هپاتيت ، خبرنامه گروه اطلاع ...
http://www.pezeshkan.ir/sites.asp?catid=9

نشریات رایگان(6); کتابهای آنلاین(3). لطفاً سايت مورد نظر خود را به اين مجموعه اضافه ...

http://www.pezeshkan.ir/sites.asp

طرح‎ يونسكو براي‎‎ مبارزه‎ با بيسوادي

پاريس‎ ـ مجمع‎ عمومي‎ يونسكو طرح‎ جـديـد اين‎‎ سازمان را براي‎‎ مقابله‎ با بـي‎ سـوادي موسوم‎ به‎‎ دانستن‎‎ براي‎ توانستن به تصـويـب‎ رساند.
طرح‎ دانستن‎‎ براي‎ توانستـن بخـشـي‎ از برنامـه‎‎‎‎‎ نه ساله آموزش‎ براي‎ همه اسـت‎ كـه يونسكو تلاش‎ مي‎‎ كند با اجراي‎‎ آن‎ بي سـوادي در جهان‎‎ را تا 2015 به‎ نصف‎ ميزان كنـونـي‎ كاهش‎ دهد.
همچنين‎ فانـي‎ سـرپـرســت‎‎ وزارت آمــوزش‎‎ و پـرورش ايران‎ و رئيـس‎ دوره‎ اي‎ مجـمـع‎ عمومي‎‎ ســازمــان‎ عـلمـي , فـرهـنـگــي‎‎ و آمـوزشــي كـنفـرانـس‎ اسـلامـي‎ ( آيسسكــو ) در حـاشـيـه‎ نشست‎ مشترك‎ اعضاي‎ آيسـسكـو و يـونسـكـو در پاريس‎, از تصويب‎ اعلامـيـه‎ تنوع فرهنگي‎ خبـر داد.
وي‎ افزود: بيشتر بيانيـه‎‎ هـايـي‎ كـه آيسسكو تدوين‎ كرده‎‎‎ بود, به تصويب‎ رسـيـده است‎.
نشست‎ مجمع‎ عمومي‎ يونسكو دوشنبه‎ ايـن‎ هفتـه‎ با شركت‎ نمايندگان‎ 190 كشور عـضــو در مقـر يونسكو در پاريس‎ آغـاز شـد و تـا بيست‎ و نهم‎ مهر ادامه‎ دارد.

منبعhttp://www.iribnews.ir/Full_fa.asp?news_id=112057118540251&n=16

به یاد مردی بزرگ و نیایش عارفانه اش

من اعتقاد دارم كه خداي بزرگ، انسان را به اندازه درد و رنجي كه در راه خدا تحمل كرده است پاداش مي‏دهد، و ارزش هر انساني به اندازه درد و رنجي است كه در اين راه تحمل كرده است، و مي‏بينيم كه مردان خدا بيش از هركس در زندگي خود گرفتار بلا و رنج و درد شده‏اند، علي بزرگ را بنگريد كه خداي درد است، كه گويي بندبند وجودش، با درد و رنج جوش خورده است، حسين را نظاره كنيد كه در دريايي از درد و شكنجه فرو رفت، كه نظير آن در عالم ديده نشده است، و زينب كبري را ببينيد، كه با درد و رنج انس گرفته است.ادامه.....

حذف سیستم نمره دهی در مدارس ابتدایی

آخرین سال اجرای آزمایشی طرح ارزشیابی توصیفی در مدارس کشور امسال به پایان می‌رسد و بر این اساس در سال تحصیلی جاری «نمره» در یکهزار کلاس درس کل کشور شامل 500 کلاس پایه اول، 300 کلاس پایه دوم و 200 کلاس پایه سوم حذف می‌شود. ادامه..........

خانه تکاني جسم و روح

رمضان فقط ماه ثواب و سلامت روح نيست. اگر برنامه ريزي درستي براي تغذيه داشته باشيد، بار 11ماه خوردن ها و نخوردن هاي نادرست از جسمتان رها خواهد شد.
باور کنيد و جدي بگيريد. مي گويند پس از ماه رمضان ، لاغرها، لاغر و چاقها، چاق تر مي شوند. اين باور خيلي هم غلط نيست ، البته براي لاغرها و چاقهايي که فلسفه تغذيه اين ماه را نمي دانند.
علم پزشکي ثابت کرده است در ايام رمضان نه تنها قدرت مقاومت انسان در برابر بيماري ها کم نمي شود بلکه قدرت ايمني بدن افزايش مي يابد، البته به شرط اين که روزه داران از بدخوري وپرخوري پرهيز کنند.
روزه گرفتن در ماه رمضان صرفا اداي تکليف نيست ، بلکه اثرات روحي ، رواني ، بهداشتي و جسمي فراواني دارد که افراد از آن بهره مند مي شوند. ادامه...........

حلول ماه مبارك رمضان مباركباد

بسم الله الرحمن الرحيم

سوره بقره، آيات 185-183

يا ايها الذين آمنوا كتب عليكم الصيام كما كتب على الذين من قبلكم لعلكم تتقون.(183) اياما معدودات فمن كان منكم مريضا او على سفر فعدة من ايام اخر و على الذين يطيقونه فدية طعام مسكين فمن تطوع خيرا فهو خير له و ان تصوموا خير لكم ان كنتم تعلمون.(184) شهر رمضان الذى انزل فيه القرآن هدى للناس و بينات من الهدى و الفرقان فمن شهد منكم الشهر فليصمه و من كان مريضا او على سفر فعدة من ايام اخر يريد الله بكم اليسر و لا يريد بكم العسر و لتكملوا العدة و لتكبروا الله على ما هديكم و لعلكم تشكرون.(185)

ترجمه آيات

اى كسانى كه ايمان آورده‏ايد روزه بر شما واجب شده همانطور كه بر اقوام قبل از شما واجب شده بود شايد با تقوا شويد(183).

و اين روزهائى چند است پس هر كس از شما مريض و يا مسافر باشد بايد ايامى ديگر بجاى آن بگيريد و اما كسانى كه به هيچ وجه نمى‏توانند روزه بگيرند عوض روزه براى هر روز يك مسكين طعام دهند و اگر كسى عمل خيرى را داوطلبانه انجام دهد برايش بهتر است و اينكه روزه بگيريد برايتان خير است اگر بناى عمل كردن داريد(184).

و آن ايام كوتاه ماه رمضان است كه قرآن در آن نازل شده تا هدايت مردم و بياناتى از هدايت و جدا سازنده حق از باطل باشد پس هر كس اين ماه را درك كرد بايد روزه‏اش بگيرد و هر كس مريض و يا مسافر باشد بجاى آن چند روزى از ماههاى ديگر بگيرد خدا براى شما آسانى و سهولت را خواسته و دشوارى نخواسته و منظور اينست كه عده سى روزه ماه را تكميل كرده باشيد و خدا را در برابر اينكه هدايتتان كرد تكبير گفته و شايد شكرگزارى كرده باشيد(185).

بررسی نگرش شغلی مدیران مدارس شهرستان تبریز

بررسی نگرش شغلی مدیران مدارس شهرستان تبریز/ عباس خوش خبر؛ به راهنمایی: علی علاقه بند.
خوش‌خبر ، عباس-

- بررسی نگرش شغلی مدیران مدارس شهرستان تبریز. / عباس خوش خبر؛ به راهنمایی: علی علاقه بند..

- 89 صفحه، جدول، نمودار، کتابنامه.

- پایان نامه (کارشناسی ارشد) -- دانشگاه علامه طباطبایی، 1373.

- نگرش هر فرد تعیین کننده رفتار اوست .بویژه رفتار سازمانی به میزان قابل توجهی تابع نحوه نگرش خود به شغل و موقعیت خود می باشد.مدیران مدارس شهرستان تبریز، از این اصل مستثنی نیستند.نتایج نشان میدهد که این مدیران در یک برداشت کلی، شغل خود را نسبتا مثبت و مطلوب ارزیابی نموده‌اند.در دیدگاه جزئی تر و در شرایط تحلیل عوامل متشکله شغل مدیریت ، همین مدیران سازمان آموزش و پرورش را به عنوان یکی از اجزای شغلی، نقطه قوت دیدگاه مثبت خود معرفی نموده‌اند. در حالیکه عامل حقوق و ترفیع را نقطه ضعف و جنبه منفی شغل خویش توصیف کرده‌اند.در جمع بندی نهایی، آن مدیران به ماهیت کار خود، به سرپرستان، همکاران و سازمان متبوع خود نگرشی مثبت و مطلوب دارند. همین مدیران به شرایط ارتقا و ترفیع نیز با دید مثبت می نگرند. فلذا تنها عامل منفی و نامطلوب برای مدیران حقوق و دستمزد آنها می باشد که معتقدند بسیار کمتر از حدی است که لیاقتش را دارند.همچنین نتایج اخیر تحقیق نشان میدهد که عواملی از قبیل خدمت مدیر در مقاطع سه گانه تحصیلی، مدرک تحصیلی مدیر، محیط اجتماعی مدرسه تحت خدمت مدیر، و سابقه مدیر و با نگرش او ارتباط معنادار ندارد.در حالیکه عوامل دیگر مثل نگرش شغلی مدیران زن و مرد یعنی عامل جنسیت ، دخترانه یا پسرانه بودن مدرسه، سن مدیر، و منطقه آموزش تحت خدمت ، در نگرش مدیر نسبت به شغل خود موثر بوده و رابطه معناداری نشان میدهد.و نیز یافته‌ها حاکی از آن است که مدیران در اظهار نظر نسبت به سرپرستان خود و عامل ترفیع و ارتقاء بیشترین اتفاق نظر را داشته و در بیان نظرات خود نسبت به حقوق و دستمزد و عامل همکاران از کمترین اتفاق نظر بهره‌مند بوده‌اند.بدیهی است تقویت نقاط فوق نگرش شغلی مدیران و رفع و حذف نقاط ضعف و کاستی‌های نگرش آنها می تواند در مرحله اول به افزایش کارآئی و تحقق اهداف سازمانی و در مرحله بعدی به ارتقا کیفی و رضایت و بهبود روحیه مدیران منجر گردد..

نگرش شغلی- Job attitude / مدیر (مدرسه)- Principal / تبریز- Tabreez / علوم انسانی-

علوم تربیتی-

علاقه‌بند ، علی- استاد راهنما.

مديران اموزشي

مديران آموزشي انسان سازترين مديران يك جامعه به شمار مي روند آنان دست اندركارتوليد وآماده سازي مهمترين و تعيين كننده ترين منابع سازمانها وسيستمهاي متنوع يعني انسان هستند
مديران آموزشي معماران فرهنگي جوامع هستند
مديران آموزشي اصولا بايد انسانهاي منتخب وبرجسته اي باشند
                                                           از كتاب مباني مديريت آموزشي تاليف عباس خوش خبر
    

جستجوي معنا درمحيط كار

به اعتقاد بسياري از صاحبنظران از ميان همه مفاهيمي كه متخصصان رفتار سازماني، مديريت و روان شناسان سازماني و صنعتي در موقعيتهاي مختلف مورد مطالعه قرار داده اند، رضايت شغلي از مهمترين زمينه هاي پژوهشي بوده است. اهميت رضايت شغلي از يك سو به دليل نقشي است كه در بهبود و پيشرفت سازمان و نيز بهداشت و سلامت نيروي كار دارد و از دگر سو، به علت آن است كه مفهوم رضايت شغلي علاوه بر تعاريف و مفهوم پردازيهاي متعدد و گاه پيچيده، محل تلاقي و نيز سازه مشترك بسياري از حوزه هاي علمي مانند روان شناسي، مديريت، جامعه شناسي و حتي اقتصاد و سياست بوده است. به همين دليل ديدگاهها و مفهوم سازيهاي ( CONCEPTUALIZATION ) متعدد و گاه متناقضي درباره آن شكل گرفته و توسعه يافته است. يكي از جديدترين نظريه ها در اين باره متعلق به ترز (2000 ) است. ترز ( TEREZ ) در نظريه خود تحت عنوان « جستجوي معنا در محيط كار »، تلاش كرده است از ديدگاه روان شناختي عواملي را كه مي تواند به محيطهاي كاري و سازماني معنا بخشيده و آنها را مطلوب سازد شناخته و راههاي عملي ساختن آنها را تبيين كند.

ادامه............

اين مطالب را مديران محترم مطالعه كنند

فهرست مطالب

	نقش مشاركت در توسعه منابع انساني
	مهارت مديريت زمان
	برگزيده مقالات مديريت و هدايت جلسات عمومي و مجامع
	نكاتي در خصوص نحوه مديريت و هدايت جلسات عمومي و مجامع
	بهره وري چه هست؟   بهره وري چه نيست؟
	اثر بخشي و كارآيي
	ارزش دانايي
	پژوهش
	لحظه اي درنگ
	عوامل اتلاف وقت مديران
	ده راه حل براي مقابله با برخورد و تضاد
	مقايسه بهره وري نيروي انساني در ايران و ساير كشورها

جهت ادامه اينجا را كليك كنيد.....

آموزش و پرورش و توسعه در عصر فناوري

اين كه براي آماده كردن نسل حاضر براي زندگي در آينده، آموزش و پرورش بايد با شناخت روح زمانه و نيازهاي نشأت گرفته از آن، پاسخگوي تقاضاهاي مبتني بر شرايط جديد باشد و خود را با آن منطق كند . با انباشت مسائل جهاني و ملي و دائماً پويا و تغيير پذير، آموزش و پرورش ناگزير است با تدوين راه بردهاي منطقي و واقع بينانه خود را با حركت نسل امروز هماهنگ كند و با مسائل حل نشده و اضطرابها و بحران هاي ناشي از آن همچون هويت، اشتغال و كنكور روبه رو شود . از اين رو اقدام به انجام دادن اصلاحات اساسي در آموزش و پورش بنا به تجربه سايرممالك، زير بناي توسعه در كشور ضرورت دارد .

از نگاه اين مقاله توسعه را مي توان در دو بعد نگرشي و ساختاري مورد مورد توجه قرار داد . راه برد نخست بر تحول و باز نگري در حيطه نگرش ها در حوزه فكري كلان جامعه تكيه مي كند و به باز تعريف مفاهيم اساسي تعليم و تربيت مي پردازد . پذيرش انديشه ها و تفاوت ها، مدارا و انعطاف اساس اين راه برد است . راه برد دوم تغيير در ساختارهاي آموزشي و تربيتي را مد نظر قرار مي دهد و بر توسعه كمي و كيفي با تأكيد بر تحول در ساختارهاي مديريتي به سوي مديريت هاي متخصص و عمل گرا تأكيد مي ورزد .  ادامه..........

خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران سرويس: نگاهي به وبلاگ‌ها

به گزارش خبرنگار سرويس «نگاهي به وبلاگ‌ها»ي ايسنا بلاگر http://‌١٤.blogfa.com/ به نقل از سايت جامع مديريت ايران در خصوص ‌١٧ توصيه مهم در مديريت آورده است: ادامه..........

160نكته در مديريت : توصيه‌هايي براي مديران، سرپرستان و سرگروه‌‌هايي كه با انسان‌ها در ارتباط‌ند

آنچه مديران بايد بدانند

۱- در انجام كارها روي شيوه‌اي خاص تأكيد نكنيد. شايد كسي بتواند از مسير كوتاه‌تر و بهتري شما را به مقصد برساند.
2- توجه داشته باشيد دانش و تجربه، هيچ كدام به تنهايي رهگشا نيستند، مثل اكسيژن و هيدروژن كه از تركيب معيني از آنها هواي تنفس ما تأمين مي‌شود، مي‌توان با آميختن دانش و تجربه، راهكارهاي حياتي و استثنايي خلق كرد.
3- از هر فرصتي براي استخدام و به كارگيري افراد برجسته استفاده كنيد.
4- به خاطر داشته باشيد رعايت استانداردهاي محيط كار در كارايي كارمندان مؤثر است.
5- با فرق گذاشتن بيهوده بين افراد گروه، انگيزه كاري آنها را از بين نبريد.
6- از مشورت و نظرخواهي با نيروي جوان ابايي نداشته باشيد.
ادامه..........

آغاز سالتحصيلي 85-1384

  آغاز سالتحصيلي 85-1384  بر همه همکاران واولیا ودست اندرکاران تعلیم وتربیت مبارک با

د

خبرگزاری جمهوری اسلامی ایران:  ‪۸۴/۰۶/۲۰‬

درسال تحصيلي جديد ‪ ۱۴‬ميليون و ‪ ۵۰۰‬هزار دانش‌آموز در دوره‌هاي ابتدايي، راهنمايي، متوسطه و پيش دانشگاهي به تحصيل خواهند پرداخت.

جمعيت دانش‌آموزي كشور از ‪ ۱۶‬ميليون و ‪ ۲۸۰‬هزار نفر در سال تحصيلي گذشته به ‪ ۱۴‬ميليون و ‪ ۵۰۰‬هزارنفر در سال تحصيلي جديد كاهش يافته است

جمعيت دانش‌آموزي كشور در سال تحصيلي جديد حدود ‪ ۱/۸‬ميليون نفر نسبت به سال گذشته كاهش نشان مي‌دهد.

امسال از مجموع دانش‌آموزان كشور، يك ميليون و ‪ ۱۵۰‬هزار نفر به عنوان كلاس اولي در پايه اول ابتدايي به تحصيل خواهند پرداخت كه نسبت به سال گذشته حدود ‪ ۱۵۰‬هزار نفر كاهش داشته است.

وزارت آموزش و پرورش، كاهش جمعيت دانش‌آموزي كشور را ناشي از كاهش شمار افراد لازم‌التعليم در كشور ذكر كرد.

http://www.irna.ir/fa/news/view/line-10/8406206263112449.htm

سالگرد دفاع مقدس

عنوان اثر:آي گل‌ها شاعر:قيصر امين‌پور   پس پدر، كي زجبهه مي‌آيد؟ باز كودك ز مادرش پرسيد گفت مادر به كودكش كه بهار غنچه‌ها و شكوفه‌ها كه رسيد باز كودك ز مادرش پرسيد كي بهار و شكوفه مي‌آيند؟ گفت مادر كه هر زمان در باغ غنچه‌ها لب به خنده بگشايند روز ديگر سراغ باغچه رفت كودك ما، به جستجوي بهار ديد لب بسته است غنچه هنوز بر لب غنچه، نيست بوي بهار گفت: اي غنچه‌هاي خوب، چرا لبتان را ز خنده مي‌بنديد؟ زودتر بشكفيد و باز شويد آي گلها، چرا نمي‌خنديد گاه با غچه‌ها سخن مي‌گفت گاه خواهش ز غنچه‌ها مي‌كرد گاه گلبرگ غنچه‌اي را نرم با سرانگشت خويش، وا مي‌كرد  نقل از سايت حماسه كليك كنيد...........

‌مدرسه‌ عشق‌ (بمناسبت آغاز سالتحصيلي جديد)

  ‌ ‌‌ ‌مدرسه‌ عشق‌

در مجالي‌ كه‌ برايم‌ باقيست‌
باز همراه‌ شما مدرسه‌اي‌ مي‌سازيم‌
كه‌ در آن‌ همواره‌ اول‌ صبح‌
به‌ زباني‌ ساده‌
مهر تدريس‌ كنند
و بگويند خدا
خالق‌ زيبايي‌
و سُراينده‌ عشق‌
آفريننده‌ ماست‌
مهربانيست‌ كه‌ ما را به‌ نكويي‌
‌ ‌‌ ‌‌ ‌دانايي‌
‌ ‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌زيبايي‌
‌ ‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌و به‌ خود مي‌خواند
جنتي‌ دارد نزديك، زيبا و بزرگ‌
دوزخي‌ دارد - به‌ گمانم‌ -
‌ ‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌كوچك‌ و بعيد
درپي‌ سودا نيست‌
كه‌ ببخشد ما را
و بفهماندمان‌
ترس‌ ما بيرون‌ از دايره‌ رحمت‌ اوست‌
در مجالي‌ كه‌ برايم‌ باقيست‌
باز همراه‌ شما مدرسه‌اي‌ مي‌سازيم‌
كه‌ خِرد را با عشق‌
علم‌ را با احساس‌
و رياضي‌ با شعر
دين‌ را با عرفان‌
همه‌ را با تشويق‌ تدريس‌ كنند
لاي‌ انگشت‌ كسي‌
قلمي‌ نگذارند
و نخوانند كسي‌ را حيوان‌
و نگويند كسي‌ را كودن‌
و معلم‌ هر روز
روح‌ را حاضر و غايب‌ بكند
و بجز ايمانش‌
هيچكس‌ چيزي‌ را حفظ‌ نبايد بكند
مغزها پر نشود چون‌ انبار
قلب‌ خالي‌ نشود از احساس‌
درسهايي‌ بدهند
كه‌ بجاي‌ مغز، دلها را تسخير كند
از كتاب‌ تاريخ‌
جَنگ‌ را بردارند
در كلاس‌ انشأ
هركسي‌ حرف‌ دلش‌ را بزند
«غيرممكن» را از خاطره‌ها محو كنند
تا، كسي‌ بعد از اين‌
باز همواره‌ نگويد: «هرگز»
و به‌ آساني‌ همرنگ‌ جماعت‌ نشود
زنگ‌ نقاشي‌ تكرار شود
رنگ‌ را در پائيز تعليم‌ دهند
قطره‌ را در باران‌
موج‌ را در ساحل‌
زندگي‌ را در رفتن‌ و برگشتن‌
‌ ‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌از قلة‌ كوه‌
و عبادت‌ را در خدمت‌ خلق‌
كار را در، كندو
و طبيعت‌ را در جنگل‌ و دشت‌
مشق‌ شب‌ اين‌ باشد
كه‌ شبي‌ چندين‌ بار
همه‌ تكرار كنيم:
عدل‌
‌ ‌‌ ‌آزادي‌
‌ ‌‌ ‌‌ ‌قانون‌
‌ ‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌شادي‌ ...
امتحاني‌ بشود
كه‌ بسنجد ما را
تا بهفمند چقدر
عاشق‌ و آگه‌ و آدم‌ شده‌ايم‌
در مجالي‌ كه‌ برايم‌ باقيست‌
باز همراه‌ شما مدرسه‌اي‌ مي‌سازيم‌
كه‌ در آن‌ آخر وقت‌
به‌ زباني‌ ساده‌
شعر تدريس‌ كنند
و بگويند كه‌ تا فردا صبح‌
خالق‌ عشق‌ نگهدار شما
‌ ‌مجتبي‌ كاشاني‌ - تهران‌
نقل از سايت تدبيرhttp://www.imi.ir/tadbir/tadbir-130/sandr-130/6.asp

 

سايتهاي ديديني

سايتهاي جالب ........كليك كنيد..........